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a) Conocer los principales elementos y procedimientos compositivos de las distintas épocas y autores, desde el canto gregoriano hasta la actualidad.

4.Pormedio de la audición y/o el Descomposición, situar cronológicamente y comparar obras musicales de similares características, representativas de los principales estilos o escuelas, señalando semejanzas y diferencias entre ellas.

Puesto que texto y música están indisolublemente unidos desde su origen en la música cantada, la especialidad de canto debe incluir una asignatura destinada al educación de los principales idiomas que son de uso corriente en la música vocal. Antaño de transmitir un mensaje es preciso comprenderlo para, a continuación, hacerlo resistir de forma inteligible al sujeto receptor, en este caso, el oyente, el público en Caudillo.

Objetivos Las enseñanzas de Conjunto tendrán como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes:

Este criterio pretende comprobar la capacidad del estudiante para desenvolverse con autonomía en la recital de un texto, Vencedorí como su cargo de fluidez en la leída y comprensión de la obra.

2. Con carácter fantástico, el conjunto de profesores del alumno, coordinados por el profesor tutor, de acuerdo con los criterios establecidos en el proyecto curricular, podrá ampliar en un año el linde de permanencia en supuestos de enfermedad llano u otras circunstancias que merezcan similar consideración.

2. Asimismo, podrá accederse a cualquier otro curso diferente del primero sin suceder cursado los anteriores, siempre que, a través de una prueba, el aspirante demuestre poseer los conocimientos necesarios para cursar con utilización las enseñanzas correspondientes.

e) Identificar a través del Disección de (Página de visitantes) obras los acordes, los procedimientos más comunes de la Amistad tonal y las transformaciones temáticas.

6. Identificar auditivamente los principales procedimientos sintácticos de la Hermandad tonal. Este criterio de evaluación permitirá valorar el progreso de la astucia auditiva del alumnado en el reconocimiento del papel eficaz jugado por los distintos acordes En el interior de los utensilios formales básicos (cadencias, progresiones, etc.).

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e) Conocer a través de la práctica coral tanto la música de nuestra tradición occidental como la de otras culturas, haciendo Ganadorí cédula su importancia en la formación integral de la persona profundizando en el conocimiento de los diferentes estilos y de los medios interpretativos de cada singular de ellos.

h) Tocar en un instrumento polifónico los trabajos realizados. Contenidos Los contenidos de Fundamentos de composición son los siguientes:

c) Improvisar unidades formales a partir de un esquema armónico cubo, Figuraí como el comitiva a una armonía a partir o no de un bajo criptográfico.

5. Identificar auditivamente los utensilios y procedimientos que configuran la forma a gran escala. Se pretende valorar el progreso de la capacidad auditiva del alumno en la identificación de los criterios seguidos por el autor en la elaboración de la forma Completo de una obra (criterios de proporción, coherencia, contraste, etc.

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